Práticas de linguagem oral e alfabetização inicial na escola: Perspectivas sociolinguísticas

A Criança compreende seu modo de escrever, mas não consegue compreender o que lhe é transmitido.

"A Criança compreende o que faz, mas não pode compreender o que os outros fazem. Também não pode compreender a informação que recebe."

O Professor precisa isentar a visão pré formulada de que a criança tem uma deficiência de cultura ou formação e esquecer o pensamento de que a criança chega vazia, é preciso estar atento ao "leque de habilidades" que a criança formula antes de iniciar-se na escola.